ADP solicita comisión mixta al Minerd para resolver fallas en el regreso a clases.

Santo Domingo. La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) ha solicitado al Ministerio de Educación (Minerd) la creación urgente de una Comisión Nacional Mixta Minerd-ADP. Este organismo se enfocará en identificar y abordar las dificultades que, según el gremio, están afectando el inicio del proceso de enseñanza-aprendizaje para el año escolar 2026-2027.

La solicitud fue presentada mediante una carta dirigida al ministro de Educación, Luis Miguel de Camps. En el documento, la ADP propone llevar a cabo un diagnóstico en cada centro educativo, donde participen representantes sindicales de cada distrito escolar, con el fin de determinar las verdaderas condiciones operativas de las escuelas.

Entre los elementos que la ADP desea evaluar se encuentran las condiciones de aulas, mobiliario, agua potable, energía eléctrica, baños, techos, pisos, verjas perimetrales y seguridad en los planteles. Esta evaluación busca crear un ambiente más adecuado para el desarrollo educativo.

El sindicato también plantea la necesidad de identificar el déficit de docentes por áreas, niveles y modalidades, así como de abordar problemas de sobrecarga laboral y asignación de horas. Además, se plantea revisar la disponibilidad de secretarios, conserjes, orientadores, psicólogos, personal de seguridad y otros trabajadores que apoyan la inclusión.

La propuesta incluye que, tras el diagnóstico, se elabore un plan de respuesta inmediata y otro a corto y mediano plazo, que se acompañe de un cronograma de soluciones por distrito escolar. Este enfoque busca asegurar que las respuestas se den de manera oportuna y efectiva.

En palabras de Eduardo Hidalgo, presidente de la ADP, “solo con un diagnóstico participativo y transparente podremos proporcionar respuestas adecuadas a las familias dominicanas y asegurar un año escolar exitoso”.

La organización se ha mostrado dispuesta a incluir a los 21 miembros del Comité Ejecutivo Nacional y a dos directivos de cada seccional en esta comisión, lo que refleja su compromiso con la colaboración para mejorar la educación en el país.

Hidalgo destaca que la ADP ha estado alertando sobre estas problemáticas desde 2019, señalando que las condiciones reportadas al final de cada año escolar suelen persistir al inicio del siguiente.

ADP exige recursos para el mantenimiento de escuelas

En otra comunicación al ministro De Camps, la ADP solicitó una reunión urgente con la Comisión de Política Educativa del gremio para establecer un plan que regule la entrega de recursos a las juntas de centros.

De acuerdo con la ADP, los retrasos en la entrega de estos fondos han paralizado trabajos de mantenimiento menor, que incluyen reparaciones de filtraciones, electricidad, plomería y mejora del mobiliario. Esta situación ha tenido un impacto negativo en el funcionamiento diario de las escuelas.

La ADP también ha mencionado las dificultades para adquirir materiales didácticos y productos de limpieza, junto con atrasos en los pagos a conserjes, personal de apoyo y proveedores locales. Estas situaciones han afectado el ambiente educativo, haciendo que tanto maestros como padres deban asumir costos que corresponden al Estado.

El desgaste en las comunidades educativas se agrava, ya que los docentes y padres se ven obligados a utilizar recursos propios para cubrir necesidades que deberían ser atendidas por el gobierno. Hidalgo advierte que “la descentralización fue diseñada para fortalecer la autonomía de las escuelas, y su incumplimiento debilita la educación pública”.

La ADP reiteró su disposición de diálogo con las autoridades, aunque reafirmó su posición de exigir condiciones adecuadas para el desarrollo del año escolar, insistiendo en la necesidad de un compromiso efectivo por parte del Ministerio de Educación.

Nuevas demandas de la ADP para mejorar la educación

• Creación de una Comisión Nacional Mixta Minerd-ADP para evaluar condiciones educativas.
• Propuesta de un plan de respuesta inmediata para resolver problemas en las escuelas.
• Urgente necesidad de recursos y mantenimiento en centros educativos.
• Compromiso de diálogo continuo entre la ADP y el Ministerio de Educación.