Santiago, República Dominicana – Este lunes, al menos 11 centros educativos de Santiago no pudieron iniciar el año escolar 2026-2027. Las causas detrás de esta lamentable situación incluyen trabajos de reconstrucción, deterioro de las estructuras físicas y una notable falta de docentes.
Centros Educativos Afectados
Durante un recorrido por varios planteles educativos de la provincia, se pudo constatar la gravedad de la situación. Entre los centros afectados se encuentran:
- Anacaona Almonte
- Ulises Francisco Espaillat
- Venezuela
- El Papayo (zona sur, con escasez de profesores)
- Venecia Cepeda (los padres decidieron no enviar a sus hijos hasta que se resuelvan los problemas de infraestructura)
- El Aguacate (Jacagua, en proceso de reconstrucción)
- El Arroyo (Gurabo, también pendiente de reconstrucción)
- Emma Balaguer (Cienfuegos, en intervenciones)
- Rafael Jiminián (intervenida desde hace más de un año)
- Otros centros en la zona de Puñal
ADP Atribuye la Situación a Falta de Planificación
Miguel Jorge, presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) en Santiago, afirmó que esta problemática se debe a una falta de planificación por parte de las autoridades educativas. Según Jorge, muchas de las escuelas que no pudieron iniciar el año escolar arrastran problemas de infraestructura desde hace años, sin que se haya encontrado una solución definitiva.
Estas condiciones han generado un entorno inadecuado y poco seguro para las actividades docentes. Padres y tutores de los estudiantes de varios de estos centros educativos han expresado su preocupación, exigiendo la intervención de las autoridades antes de permitir el regreso de los alumnos.
Preocupaciones de la Comunidad Educativa
Representantes de las familias han manifestado su inquietud por las condiciones de algunos planteles, considerándolos inseguros. Demandaron que se garantice la integridad de los estudiantes antes de reanudar la docencia con normalidad.
Acciones del Gobierno
La vicepresidenta de la República, Raquel Peña, al ser consultada sobre las escuelas que no iniciaron el año escolar, anunció un levantamiento para identificar los centros afectados. Aseguró que el Ministerio de Educación tomará medidas para abordar las dificultades detectadas.
Además, el director de Educación en Santiago, Pedro Pablo Marte, explicó que en algunos de los centros donde no fue posible iniciar la docencia a tiempo se requieren intervenciones profundas en sus plantas físicas. Ejemplos de esto son las escuelas Venezuela y Ulises Francisco Espaillat, que aún están pendientes de finalizar los trabajos necesarios.
El Caso de la Escuela El Aguacate
Sobre la escuela El Aguacate, Marte indicó que el plantel deberá ser reconstruido, ya que estudios de suelo han determinado que no es viable levantar una estructura con techo de concreto debido a la presencia de una falla sísmica.
El funcionario también mencionó que hace aproximadamente dos años, un contratista intentó iniciar trabajos, pero la comunidad se opuso al diseño propuesto, lo que llevó a la paralización del proyecto. Actualmente, se trabaja en un acuerdo que permita construir el centro utilizando un diseño estructural seguro. Mientras tanto, los estudiantes de esa comunidad han estado reubicados en una iglesia durante los últimos cinco años.
Compromiso de las Autoridades Educativas
Las autoridades educativas han asegurado que continuarán trabajando para que los estudiantes de los centros afectados puedan incorporarse a la docencia lo más pronto posible. La situación actual resalta la urgente necesidad de una planificación adecuada y de inversiones en infraestructura, asegurando un entorno educativo seguro y propicio para el aprendizaje.
Situación Crítica en los Centros Educativos de Santiago
- Al menos 11 centros educativos no inician el año escolar debido a problemas estructurales.
- La ADP atribuye la crisis a una falta de planificación de las autoridades.
- La vicepresidenta Raquel Peña anunció un levantamiento de los centros afectados.
- Estudiantes de El Aguacate han sido reubicados, enfrentando una larga espera por reconstrucción.
